Ihre Forschungsschwerpunkte liegen in kompetenzmodellierung und -messung, Metaanalyse (Informationsaggregation), Online-Forschung und Urteilsvermögen sowie Entscheidungsfindung im Bildungsbereich. Rasch G (1960) Probabilistische Modelle für einige Intelligenz- und Leistungstests. Nissen und Lydecke, Kopenhagen Als Industriekaufmann mit zusätzlicher internationaler Betriebswirtschaftslehre mit Fremdsprache sind Sie in fast allen Verwaltungsbereichen genauso beschäftigt wie Industriekaufleute. Sie können auch aus einer Reihe von Entwicklungsmöglichkeiten wählen, abhängig von der Abteilung, in der Sie beschäftigt sind: z. B. ein Industriekaufmann, Buchhalter oder Personalleiter. Die Gesamtstichprobe in beiden Ländern bestand aus 1255 Lehrlingen. Tabelle 1 zeigt die Merkmale der Schweizer Stichprobe (n = 417). Alle Schweizer Auszubildenden nahmen an ihrem Abschlussausbildungsjahr teil. Die meisten kaufmännischen Auszubildenden stammten aus der Industrie (n = 292), und es gab 125 Auszubildende aus der Logistikbranche. Wie bei der kaufmännischen Lehrlingspopulation üblich, dominierten die weiblichen Auszubildenden (65 %), obwohl ihre Mehrheit in der Industrie branchemäßig viel größer ist als ihre Mehrheit in der Logistikbranche (70 % gegenüber 54 %). Das Durchschnittsalter der Auszubildenden betrug 18,9 Jahre, obwohl die Auszubildenden in der Logistikbranche etwa ein Jahr älter waren und die Altersabweichung in der Logistikbranche etwas höher war als die Altersabweichung unter den Auszubildenden in der Industriebranche.

Die Altersverteilung der Auszubildenden zeigt, dass die meisten von ihnen unmittelbar nach Abschluss der Pflichtschule eine kaufmännische Lehre begonnen haben. Es ist daher nicht verwunderlich, dass nur 3 % eine UED innehatten. Unsere Studie zeigt sich im breiteren Kontext des zeitgenössischen Interesses und der Herausforderungen bei der Entwicklung technologiebasierter Bewertungen im Bildungsbereich. Der Schwerpunkt der technologiebasierten Bewertung zeigt viele offene Fragen auf, die zusätzliche Forschung erfordern, wie z. B. Vergleiche der Datenqualität technologiebasierter Bewertung und traditioneller Bewertungsansätze. Unser Beitrag hebt die Vorteile eines technologiebasierten Ansatzes in Bezug auf Designentwicklung und Datenanalyse hervor. In unserer technologiebasierten Bewertung wurden offene Fragen von Experten kodiert. Zukünftige Anwendungen sollten jedoch den automatischen Codierungsansatz als Alternative betrachten. Die Kodierung offener Fragen mit einem automatischen Codierungsansatz würde die Anwendung unseres technologiebasierten Instruments unterstützen und das Wissen über die Komplexität der ökonomisch-staatsbürgerlichen Kompetenz erweitern.